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▲106國中會考剛結束,學生壓力卻沒有減輕。(圖/記者盧映慈攝)

記者盧映慈/綜合報導

會考上週剛放榜,在媒體一窩蜂討論「高分學生」的同時,卻很少人注意到「學生壓力」的問題。兒童福利聯盟表示,12年國教強調要減輕學生壓力、適性多元發展,但根據統計,仍有50.4%的學生出現「學習疲勞」、甚至有12.7%的人已經是「過勞」,甚至出現自殘、自殺的念頭。

兒盟表示,有32.5%的孩子一想到要上課就沒力,24.6%的人對課業提不起興趣、甚至有21.4%的人認為念書對將來沒用,更有13.4%的人失眠、頭痛胃痛、沒食慾或暴飲暴食、出現自殘自殺念頭;雖然出現許多教育口號,但對未來的焦慮並沒有減輕,有52.2%的家長曾經拿孩子跟其他人比較、66.5%會定下考試標準,讓親子間關係緊張、孩子壓力更大。

▲學習壓力讓1成的學生從小就出現失眠症狀。(圖/達志示意圖)

「升上國中的圈圈(化名)作業量暴增,已經練就連外出吃飯等餐的時間都拿來寫功課的能力」,兒盟指出,為了在改不停的台南英文家教教育體制中生存,考試、作業根本沒有減少,反而因為強調「多元能力」越來越多;有46.2%的孩子因為表現不好,感到自我價值低落,更有31.7%的人曾經被家長言語羞辱,互相比較、考試機器人的生活,讓他們失去休閒娛樂,心理健康也直直下滑。

執行長陳麗如表示,如果台灣的教育是讓「學生通通去補習」是很不健康的,有5成的孩子睡不到7小時,嚴重影響學習能力與身心健康,連睡覺時間都不夠,更不用說發展其他興趣。學校老師與家長對孩子的不放心,忽略自主學習能力,用作業塞滿學生時間,國小6年級的秉融(化名)就表示,每天要花超過兩小時寫功課,有時候「連假甚至有八項回家功課!」

▲會考現場就出現許多「升大學」的補習資訊,讓學成人英文補習班生還沒進高中就有壓力。(圖/記者盧映慈攝)

兒盟表示,考試還是追求標準答案,如果能從小培養學生「多元觀點」、「多元討論」,才真的能幫助他們找到自己的興趣;許多學生也認為,應該多討論一些開放題,讓學生自行發揮,將「理論」內容比例下降,「實用」性質的課程比例提高,才會認為「學習」有動力。

不過大學入學考試的模式,也常讓學生感到「時間不足」的壓力,作文分科考之後,變成兩大題共4小題評析、1題長篇作文「只給80分鐘」,4月的試考就有很多學生其中一小題根本「沒寫」,直接零分計算;平均分配時間幸運寫完的學生,又被評為「不夠深入」,拿不到高分,讓很多人哀嘆「搶快根本測不出實力」。



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